Книги про детей с зпр

Книги про детей с зпр

Дети с ЗПР: рекомендательный список литературы.

Блинова, Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с ЗПР[Текст] / Л.Н. Блинова. – М., 2002.

Дети с задержкой психического развития [Текст] / под ред. Власовой Т.А. – М.,1984.

Дети с ЗПР: коррекционные занятия в общеобразовательной школе : пособие для учителя, логопеда, психолога, дефекторлога [Текст] – М., 2005.

Детская патопсихология [Текст] : хрестоматия / сост. Н.Л. Белопольская. – М., 2004.

Литош, Н.Л. Адаптивная физическая культура. Психолого-педагогическая характеристика детей и с нарушениями в развитии [Текст] / Н.Л. Литош. – М.,2002.

Лалаева, Р.И. Нарушение речи и их коррекция у детей с ЗПР [Текст] / Р.И. Лалаева. – М., 2004.

Лебедева, П.Д. Коррекционная логопедическая работа со школьниками с задержкой психического развития [Текст] / П.Д. Лебедева – СПб., 2004.

Лебединский, Л.Л. Нарушения психического развития в детском возрасте [Текст] / В.В. Лебединский. – М.,2003.

Основы специальной педагогики и психологии [Текст] / Трофимова Н.М.[и др.]. – СПб., 2005.

Максимова, Н.Ю. Курс лекций по детской патопсихологии [Текст]/ Н.Ю. Максимова, Е.Л. Милютина. – Ростов н / Дону, 2000.

Психологические особенности детей и подростков с проблемами в развитии. Изучение и психокоррекция [Текст] / Под ред. У.В. Ульенковой. – СПб., 2007.

Психология детей с задержкой психического развития : хрестоматия / сост. О.В. Защиринская. – СПб., 2004.

Ульенкова ,У.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии [Текст / У.В. Ульенкова, О.В. Лебедева. – М., 2005.

Ульенкова , У.В. Шестилетние дети с задержкой психического развития [Текст] / У.В. Ульенкова – М.,1990.

Шевченко, С.Г .Особенности запаса знаний и представлений об окружающей действительности детей с ЗПР к моменту поступления в школу [Текст] / С.Г. Шевченко // Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития : хрестоматия. – Спб.,2002.

Психология детей с ЗПР

1. Ульенкова, У.В. Экспериментальное изучение формирования саморегуляции в структуре общей способности к учению шестилетних детей с задержкой психического развития [Текст] / Ульенкова У.В., Кисова В.В .// Дефектология. — 2001.- № 1. — С. 26 -3 3.

2 Ульенкова, У.В. Изучение и формирование эмоциональной сферы старших дошкольников с задержкой психического развития в условиях диагностико-коррекционных групп в дошкольном учреждении [Текст] / Ульенкова У.В., Васильева Е. Н. // Дефектология. — 2001.- № 5. – С. 35 — 43.

3 Чернышева, Е.А Проведение занятий по формированию коммуникативной компетентности дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / Е. А. Чернышева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2002. — № 4. — С. 31 — 40.

4 Бабкина, Н. В.Особенности познавательной деятельности и ее саморегуляции у старших дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / Н. В. Бабкина // Дефектология. — 2002.-№ 5. — С.40 — 45.

5 Бабкина, Н. В. Формирование саморегуляции познавательной деятельности у детей с ЗПР в различных условиях обучения [Текст] / Н. В. Бабкина // Дефектология. — 2003. — № 6. — С.46 — 50.

6. Шамарина, Е. В.Развитие мышления младших школьников с задержкой психического развития средствами математики [Текст] / Шамарина Е.В.,Тарасова О.В.// Коррекционная педагогика. — 2004. — № 2(4). — С. 42 -4 7.

7. Маршалкин, А. П. Специфика выполнения заданий модифицированной методики «Цветные прогрессивные матрицы»Дж. Равена детьми с пограничной умственной отсталостью [ Текст] / Маршалкин А. П., Прокопьев А. А. // Специальное образование. — 2008. — № 11. — С. 41 — 47.

8. Дмитриева, Е. Е. Коррекция коммуникативной деятельности у старших дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / Е. Е. Дмитриева

// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2004. — № 6. — С.11 — 17.

9. Ульенкова, У.В.Особенности личностной тревожности младших подростков с задержкой психического развития [Текст] / Ульенкова У.В.,Кондратьева Н.П. // Дефектология. — 2004. — № 1. — С. 29 — 35.

10. Морина, Е. Ю. Особенности самооценки у детей с ЗПР дошкольного возраста [Текст] / Е. Ю. Морина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2005. — № 5. — С. 53 — 59.

11. Ульенкова, У. В. Изучение самостоятельности мышления младших школьников с задержкой психического развития [Текст] / У. В. Ульенкова, Т. Н. Князева // Дефектология. — 2005. — № 2. — С.19 — 26.

12. Вильшанская, А. Д. Условия формирования приёмов умственной деятельности у младших школьников с ЗПР [Текст] / А. Д. Вильшанская

// Дефектология. — 2005. — № 2. — С. 57 -6 5.

13. Шамарина, Е. В. Особенности познавательной деятельности и эмоциональной сферы младших школьников с задержкой психического развития [Текст] / Е. В. Шамарина, Е. Е. Чернухина // Коррекционная педагогика. — 2005. — № 4. — С. 26 — 33.

14. Прозорова, М. Изучение социальных эмоций у старших дошкольников с ЗПР [Текст] / М. Прозорова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2006. — № 2. — С. 66 — 69.

15. Сурнина, О.Е.Особенности восприятия времени у детей с задержкой психического развития [Текст] / Сурнина О.Е., Лупандин В.И. // Дефектология. — 2000. — № 4. — С. 32 -3 6.

16. Павлий, Т.Н. Некоторые подходы к изучению и коррекции эмоциональной сферы детей с задержкой психического развития [Текст] / Т. Н. Павлий // Дефектология. — 2000.-№ 4. — С. 36 — 34.

17. Дзугкоева, Е.Г. Общение как условие социальной адаптации подростков с задержкой психического развития и без отклонений в развитии [Текст] / Е. Г. Дзугкоева // Дефектология. — 1999. — № 2. — С. 19 — 25.

18. Голикова, О. Ю. Система работы по развитию эмоций у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития [Текст] / О. Ю. Голикова // Дошкольная педагогика. — 2007. — № 4. — С. 30 — 34.

19. Локтева, Е. В. Содержание работы по формированию социально — коммуникативных навыков у старших школьников с ЗПР [Текст] / Е. В. Локтева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2007. — № 3. — С. 27 — 35.

20. Нодельман, В. И. Психолого-педагогические условия формирования элементов самосознания дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / В. И. Нодельман, А. В. Шевченко // Дефектология. — 2007. — № 3. — С. 31 — 39.

Читайте также:  Как связаны между собой самоопределение личности

22. Самойлова, С. В. Особенности зрительного восприятия детей с задержкой психического развития [Текст] / С. В. Самойлова // Специальная психология. — 2008. — № 1. — С. 22 — 25.

23. Сычевич, И. В. Особенности представлений о себе и значимых других у младших школьников с ЗПР в разных условиях обучения [Текст] / И. В. Сычевич // Дефектология. — 2008. — № 3. — С. 31 — 39.

24. Семенова, Л. Э. Особенности вербальной самопрезентации детей с ЗПР как гендерных субъектов [Текст] / Л. Э. Семенова // Дефектология. — 2008. — № 4. — С. 25 — 32.

25. Зеленина, Н. Ю.Стандартизованное наблюдение в изучении проявлений самоотношения у дошкольников с различными нарушениями в развитии [Текст] : сообщение 2 / Н. Ю. Зеленина // Дефектология. — 2007. — № 6. — С. 21 — 27.

26. Иденбаум, Е. Л. Становление познавательной деятельности детей с легким психическим недоразвитием в разных психолого-педагогических условиях [Текст] : сообщение 1 / Е. Л. Иденбаум, А. А. Гостар / Дефектология. — 2008. — № 5. — С. 4 — 10.

27.Калашникова, М. Б. Сочетанная коррекция как способ психолого-педагогического сопровождения подростков с задержкой психического развития [Текст] / Калашникова М. Б.// Психология обучения. — 2008. — № 9. — С. 84 — 93.

Развитие речи детей с ЗПР

1.Коненкова, И. Д. Рекомендации к организации и содержанию изучения речи дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / И. Д. Коненкова // Коррекционная педагогика. — 2003.-№ 2. — C. 51 — 61.

2. Голубева, Г. Г. Нарушение звукослоговой структуры слова у дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / Г. Г. Голубева

// Логопедия. — 2004. — № 1(3). – С. 49 — 52.

3. Зикеева, А. Г. Формирование сложных союзных конструкций у младших школьников с нарушениями развития [Текст] / А. Г. Зикеева

// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2004.-№ 3. — С. 37 -43.

4. Кондратьева, С. Ю. Развитие связной речи дошкольников с задержкой психического развития на модели обучения рассказыванию по картинке [Текст] / С. Ю. Кондратьева // Дошкольная педагогика. — 2005. — №.1. — С. 31-33.

5. Киселёва, В. А. Выявление предпосылок нарушений письменной речи у дошкольников с ЗПР [Текст] / В. А. Киселёва // Дефектология. — 2005. — № 6. — С. 41 -47.

6. Баряева, Л. Б. Логопедическая работа по развитию связной речи дошкольников с задержкой психического развития (на модели обучения рассказыванию по картине) [Текст] / Л. Б. Баряева, И. Н. Лебедева // Логопедия. — 2005. — № 1. — С. 11 — 21.

7. Борякова, Н. Ю. Исследование лексико-грамматического компонента языка у дошкольников с ЗПР [Текст] / Н. Ю. Борякова, Т. А. Матросова

// Логопедия. — 2005. — № 1. — С. 47 — 51.

8. Глухов, В. П. Исследование особенностей связной речи старших дошкольников с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи [Текст] / В. П. Глухов ; В. П. Глухов, М. Н. Смирнова // Логопедия. — 2005. — № 3. — С. 13 — 24.

9. Зорина, С. В. Нарушения формирования грамматического строя речи у детей с задержкой психического развития [Текст] / С. В. Зорина //Логопедия. — 2005. — № 3. — С. 35 — 40.

10. Кондратьева, С. Ю. Комплексные занятия по обучению рассказыванию и формированию элементарных математических представлений у детей с задержкой психического развития [Текст] / С. Ю. Кондратьева //Дошкольная педагогика. — 2005. — № 6. — С. 41 — 44.

11. Крылова, Е. В. Развитие связной речи детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития [Текст] / Крылова Е.В.,Колодовская Е.А.// Логопедия. — 2004. — № 1(3). — С. 41-48.

12. Зорина, С. В. Коррекция нарушений грамматического строя речи у детей с ЗПР / С. В. Зорина// Логопед в детском саду. — 2006. — № 3. — С. 27 — 31.

13. Иванова, С. В. Развитие фонематических процессов у детей с задержкой психического развития. Усвоение темы » Мягкость и твердость согласных звуков» с применением «полезных моделей» [Текст]/ С. В. Иванова

// Школьный логопед. — 2006. — № 2. — С. 33 — 47.

14. Киселева, В. А.Выявление предпосылок нарушений письменной речи у дошкольников с ЗПР [Текст] / В. А. Киселева// Дефектология. — 2005. — № 6. — С. 41 — 47.

15. Голубева, Г. Г. Нарушения фонетической стороны речи у дошкольников с ЗПР [Текст] / Г. Г. Голубева// Логопед в детском саду. — 2006. — № 4. — С. 16 — 21.

16. Полупанова. В. В. Изучение и некоторые приемы формирования грамматического строя речи у дошкольников с ЗПР в условиях специально организованного обучения [Текст] / В. В. Полупанова, Е. А. Лапп // Практическая психология и логопедия. — 2006. — № 5. — С. 60 — 65.

17. Арутюнян, Л. З. Мое понимание заикания [Текст] / Л. З. Арутюнян

// Школьный логопед. — 2006. — № 4. — С. 5 — 11.

18. Кондратьева, С. Ю. Логопедическая работа по профилактике дискалькулии у дошкольников с ЗПР [Текст]/ С. Ю. Кондратьева// Логопед в детском саду. — 2006. — № 5. — С. 24 — 27.

19. Лапп , Е. А. Характерные особенности продуктивных письменных работ младших школьников с ЗПР [Текст] / Е. А. Лапп // Дефектология. — 2006. — № 6. — С. 34 — 41.

20. Буковцова, Н. И. Коррекционно — профилактическая работа по предупреждению оптической дисграфии у детей с задержкой психического развития [Текст] / Н. И. Буковцова// Логопедия. — 2006. — № 4. — С. 35 — 38.

21. Голубева, Г. Г. Особенности звукослоговой структуры слова у дошкольников с задержкой психического развития и с общим недоразвитием речи [Текст] / Г. Г. Голубева // Логопед в детском саду. — 2007. — № 3. — С. 11 — 16.

22. Крылова, Е. В. Анализ связных речевых высказываний учащихся с ЗПР [Текст] : [ по данным экспериментального исследования] / Е. В. Крылова

Читайте также:  Запах аммиака от человека причины

// Школьный логопед. — 2007. — № 3. — С. 14 — 32.

23. Киселёва, В. А. Речевая деятельность детей с ЗПР : своеобразие или нарушение? [Текст] / В. А. Киселёва // Дефектология. — 2007. — № 3. — С. 3 — 13.

24. Вершинина, Л.Н. Совместная работа психолога и логопеда в начальной школе [Текст] / Л. Н. Вершинина, Е. А. Ипкаева // Начальная школа. — 2007. — № 11. — С. 68-74.

25. Фуреева, Е. П. Проблема речевой готовности к школьному обучению детей с задержкой психического развития [Текст] / Е. П. Фуреева // Школьный логопед. — 2007. — № 5. — С. 45-48.

26. Гончарова, В. А. Особенности лексикона дошкольников с речевой патологией и с задержкой психического развития [Текст] / В. А. Гончарова

// Логопед в детском саду. — 2008. — № 1. — С. 9 — 19.

27. Пивоварова, Л. Т. Речевая зарядка на уроке чтения для детей с ЗПР [Текст] / Л. Т. Пивоварова // Начальная школа плюс До и После. — 2008. — № 3. — С. 36-39.

28 Шичанина, О. В. Некоторые особенности объяснения значения слова детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития [Текст] / О. В. Шичанина // Дефектология. — 2008. — № 1. — С. 20-26.

29. Лапп, Е. А. Составление описательных текстов младшими школьниками с задержкой психического развития [Текст]

/ Е. А. Лапп // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2008. — № 2. — С. 20-29.

30. Костенкова, Ю. А. Некоторые особенности письменной речи младших школьников, имеющих задержку психического развития [Текст] / Ю. А. Костенкова // Школьный логопед. — 2008. — № 4. — С. 17-22.

Дата добавления: 2018-02-15 ; просмотров: 1826 ;

1. Жары?баев ?. Психология. Алматы. «Білім», 1993.

2. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей./Под ред. К.С. Лебединской. — Москва. Педагогика, 1982г.

3. Намазбаева А. Дефектология. Алматы. «Рауан». 1999.

4. Власова Т.А. Дети с задержкой психического развития. — Москва. 1985.

5. Анохин П. К. Эмоции. Психология эмоций. — М.,Просвещение, 1993. — 209с.

6. Аймауытов Ж. Психология. Алматы, «Рауан», 1994.

7. Готовимся к школе: программно-методическое оснащение коррекционно-развивающего воспитания и обучения дошкольников с ЗПР / Под ред. С.Г. Шевченко. — М.: Ника-пресс,1998. — 198 с.

8. Власова Т.А. и Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. М.,1985 г.

Дети с ЗПР/ под ред. Власовой Т.А. М., 1983г.

9. Лубовский В.И., Переслени Л.И. Дети с задержкой психического развития. — М., 1983.

10. Выготский Л.С.Проблема культурного развития ребенка.М. 1998г

11. Виноградова О. А. Развитие речевого общения дошкольников с задержкой психического развития. Практическая психология и логопедия. — 2006. — № 2. — С.53 — 54.

12. М??анов М. А?ыл — ой ?рісі. — Алматы, «?аза?стан»,1980.

13. Власова Т.А. и Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. М.,1973г.

14. Основные проблемы диагностики задержки психического развития детей /Под ред. Лебединской К.С. — Москва: Педагогика, 1988г.

15. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. — М.: Медицина, 1995г.

16. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. Заведений. Под ред. Кузнецовой Л. В. — М.: Академия, 2003. — 480с

17. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте — М., 2003.

18. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога. 2-е изд., — М.: АРКТИ, 2001.

19. Лебединский В.В., Марковская И.Ф., Лебединская КС, Фишман ММ, Труш В.Д.

20. Клинико-нейропсихологический и нейрофизиологический анализ аномалий психического развития детей с явлениями минимальной мозговой дисфункции // А.Р.Лурия и современная психология.— М.,1982г.

21. Поддубная Н.Г. Своеобразие процессов непроизвольной памяти у первоклассников с ЗПР // Дефектология. — 1980. — № 4.

22. Лубовский В.И. Задержка психического развития // Специальная психология / Под ред. В.И. Лубовского. — М., 2003г.

23. Марковская И. Ф. Задержка психического развития церебрально-органического генеза. Канд. дис. Л., 1982г.

24. Пекелис Э.Я. Педагогическая характеристика детей с ЗПР и работа с ними.// Дети с временными задержкамиразвития./ Под ред. Власовой Т.А., Певзнер М.С. — Москва. Педагогика,1971. — 208 с.

25. Певзнер М.С. Клиническая характеристика детей с задержкой психического развития // Дефектология. — 1980. — № 3.

26. Коррекционно-педагогическая работа по физическому воспитанию дошкольников с задержкой психического развития: Пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений / Под общ. ред. д.м.н. Е.М. Мастюковой. — М.: АРКТИ, 2002. — 192 с.

27. Поддубная Н.Г. Своеобразие процессов непроизвольной памяти у первоклассников с ЗПР//Дефектология, №4, 1980г.

28. Певзнер М.С. Клиническая характеристика детей с нарушением темпа развития./ Хрестоматия. Дети с нарушениями развития. Сост. Астапов В.М. — Москва. Международная педагогическая академия, 1993.

29. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. — М.: Педагогика, 1984. — 256 с.

30. Марковская И.Ф. Клинико-катамнестический анализ задержки развития соматогенного генеза // Дефектология. — 1993. — № 1.

31. Стрекалова Г.А. Особенности наглядного мышления у дошкольников с ЗПР//Дефектология, №1, 1987г.

32. Стрекалова Г.А. Особенности логического мышления дошкольника с ЗПР//Дефектология, №4, 1982г.

33. Ульенкова У.В. Шестилетние дети с ЗПР. М., 1990г.

Основные проблемы диагностики задержки психического развития детей /Под ред. К. С. Лебединской. — Москва: Педагогика, 1982. — С., 128с.

34. Хрестоматия: дети с нарушениями развития/ сост. Астапов В.М., 1995г.

Певзнер М.С. и др. Психическое развитие детей с нарушением умственной работоспособности М., 1985г.

35. Чутко Л.С., Фролова Н.Л. Психовегетативные расстройства в клинической практике.- СПб:. Наука,2005.

36. Лубовский В.И. Высшая нервная деятельность и психические особенности детей с задержкой психического развития // Дефектология. — 1972. — № 4.

37. Чутко Л.С., Ливинская А.М. -Специфические расстройства речевого развития у детей: Учебно-метод. пособие / СПб., 2006г.

38. Певзнер М.С. Клиническая характеристика детей с нарушением темпа психофизического развития: Сборник статей Под ред. Т.А. Власовой, М.С.Певзнер. -М.:Из-во АПН РСФСР.1983

39. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Задержка психического развития: основные современные показатели. //Школьный психолог, 1999, №32.

Читайте также:  Горит лицо в среду вечером

40. Зайцев Д. В. Развитие навыков общения у детей с ограниченными интеллектуальными возможностями в семье. Вестник психосоциальной и коррекционно — реабилитационной работы. — 2006. — № 1. — С. 62 — 65.

41. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей / Под ред. С.Г. Шевченко. — М.: Аркти, 2001. — 224 с.

42. Кузнецова Л.В. Особенности мотивационно-волевой готовности детей с задержкой психического развития к школьному обучению: Канд. дис. — М., 1986.

43. Переслени Л.И. Лубовский В.И., Дети с задержкой психического развития. — М., 1983.

44. Марковская И.Ф. Задержка психического развития (клиническая и нейропсихологическая диагностика) — М., 1995.

45. Никишина В.Б. Практическая психология в работе с детьми с ЗПР. — М., 2003.

46. Певзнер М.С. Клиническая характеристика детей с задержкой психического развития // Дефектология. — 1980. — № 3.

47. Переслени Л.И., Мастюкова Е.М. Задержка психического развития — вопросы дифференциальной диагностики // Вопросы психологии. — 1989. — № 1.

48. .Фарбер ДА, Дубровинская Н.В. Функциональная организация развивающегося мозга // ж. Физиология человека. — 1991. — Т 17. — № 5.

49. Подъячева И.П. Коррекционно-развивающее обучение детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. — М., 2001.

50. Рахмакова Г.Н. Некоторые особенности письменной речи младших школьников с ЗПР // Дефектология. — 1991. — № 2.

51. Слепович Е.С. Формирование речи у дошкольников с ЗПР. — Минск, 1989.

52. 53.Слепович Е.С., Харин С.С. Становление сюжетно-ролевой игры как совместной деятельности у дошкольников с задержкой психического развития // Дефектология. — 1988. — № 6.

54. Марковская И.Ф. Клинико-нейропсихологические основы диагностики и коррекции ЗПР у детей // Клинико-генетическое и психолого-педагогическое изучение и коррекция аномалий психического развития у детей. — М., 1991.

55. Никишина В.Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития: Пособие для психологов и педагогов. — М.: Владос, 2003. — 128 с.

56. Стрекалова Т.А. Особенности логического мышления дошкольников с ЗПР // Дефектология. — 1982. — № 4.

57. Ульенкова У.В. К проблеме ранней компенсации ЗПР // Дефектология. — 1980. — № 1.

58. Ульенкова У.В. Л.С. Выготский и концептуальная модель коррекционно — педагогической помощи детям с ЗПР // Дефектология. — 1997. — № 4.

59. Слепович Е.С. Игровая деятельность детей с задержкой психического развития.- М.: Педагогика, 1990.

60. Ульенкова У.В. Особенности личностной тревожности младших подростков с ЗПР, обучающихся в разных педагогических условиях // Дефектология. — 2004. — № 1.

ISBN: 5-9268-0215-6
Год издания: 2003
Издательство: Речь
Язык: Русский

Хрестоматия является учебным пособием для студентов, обучающихся специальной психологии. В ней собраны научные труды авторов о задержке психического развития (ЗПР), ставшие для теории и практики уже классическими. Представлены также современные

Хрестоматия является учебным пособием для студентов, обучающихся специальной психологии. В ней собраны научные труды авторов о задержке психического развития (ЗПР), ставшие для…

ISBN: 5-318-00075-4
Год издания: 2001
Издательство: Питер
Серия: Хрестоматия по психологии
Язык: Русский

В учебном пособии представлены теоретические, экспериментальные и прикладные исследования отечественных специалистов в области дефектологии, клинической психологии, детской неврологии и психиатрии, раскрывающие проблему нарушений и отклонений в психическом развитии детей. В нее вошли работы, посвященные общим вопросам, этой проблемы, а также работы, связанные с классификацией и описанием различных форм и видов нарушения и отклонений в психическом развитии. Аудитория хрестоматии — дефектологи, клинические,школьные, детские психологи, педагоги.

В учебном пособии представлены теоретические, экспериментальные и прикладные исследования отечественных специалистов в области дефектологии, клинической психологии, детской…

ISBN: 978-5-389-16303-4
Год издания: 2019
Издательство: Азбука, Азбука-Аттикус
Серия: The Big Book (мягкая обложка)
Язык: Русский

«Мир уже никогда не будет прежним после того, как вы его увидите глазами Форреста Гампа» — гласил слоган к знаменитому фильму Роберта Земекиса с Томом Хэнксом и Робин Райт в главных ролях, номинированному на тринадцать «Оскаров», получившему шесть и ставшему одной из самых кассовых картин в истории кинематографа. Те же слова в полной мере применимы и к роману Уинстона Грума, легшему в основу фильма. «Жизнь идиота — это вам не коробка шоколадных конфет», — заявляет Форрест в первых же строчках, и он знает, что говорит (даже если в фильме смысл этой фразы изменился на едва ли не противоположный). Что бы с Форрестом ни случалось и куда бы его ни заносило (во Вьетнам и в Китай, на концертную сцену и на борцовский ринг, в Белый дом и в открытый космос), через всю жизнь он пронес любовь к Дженни Каррен и способность удивлять окружающих — ведь он «идиот, зато не тупой».
Роман публикуется в новом переводе.

«Мир уже никогда не будет прежним после того, как вы его увидите глазами Форреста Гампа» — гласил слоган к знаменитому фильму Роберта Земекиса с Томом Хэнксом и Робин Райт в…

Год издания: 2014
Издательство: НОУ «Институт специальной педагогики и психологии»
Язык: Русский

В монографии рассматриваются результаты исследования представлений о воровстве у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития и с легкой степенью умственной отсталости по сравнению с детьми, имеющими нормальное развитие. Проанализированы результаты контент-анализа высказываний детей о причинах воровства, показатели методик «Семантический дифференциал», «Цветовой тест отношений» и других по оценке отношения детей к воровству. Показано, что наиболее значимыми факторам риска воровства у детей с нормальным и задержанным психическим развитием являются психологическая неудовлетворенность в общении с родителями и импульсивность, а у детей с умственной отсталостью большую роль играет неразвитость нравственных представлений и воли.
Книга представляет интерес как для специалистов психологов, педагогов, дефектологов, так и для аспирантов и студентов педагогических и психологических факультетов вузов. Книга адресована также всем, кто работает с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

В монографии рассматриваются результаты исследования представлений о воровстве у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития и с легкой степенью умственной…

Ссылка на основную публикацию
Клиника фрау клиник отзывы
Информация +7 (495) 120‒06‒10 Показать телефон единый номер - пн-вс 9:00-21:00 www.frauklinik.ru Пластическая хирургия Услуги косметолога Услуги гинеколога Услуги дерматовенеролога...
Клиндамицин противопоказания
ХХ век подарил человечеству антибиотики как способ избавления от многих инфекций. Сегодня люди столкнулись с другой проблемой: побочные действия некоторых...
Клиндамицин свечи стоимость
КЛИНДАЦИН Clindamycin (Клиндамицин) Антибактериальные препараты крем ваг. 2% 20г 473,32 супп. ваг. 100мг №3 612,59 Аптеки Описание Лекарственные формы Производители...
Клиника элиос в троицке
Ваши отзывы не останутся незамеченными! Официальный представитель этой организации отвечает на отзывы на этом сайте. Благодарю Першину Нину Константиновну за...
Adblock detector